1 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
2 . 假如刮一阵风或滴几滴雨就阻止我去做这些轻而易举的事情，这样的懒惰还能为我给自己规划的未来作什么准备呢？
3 . 知识的生成比知识本身更重要，知识是学习的对象，知识的生成则是一种能力，对于学生而言，掌握知识固然重要，但举一反三学会知识的生成更为重要。
4 . “民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。
5 . 但我调查了一切无常的画像之后，却恐慌起来了。因为书上的“活无常”是花袍、纱帽、背后插刀；而拿算盘，戴高帽子的却是“死分”！
6 . 你曾经说要和我到永远，可是现在却是我一个人。
7 . 独学的效果直接影响到对学、群学的质量，因为带入合作学习的问题是否有价值，是否能够引起共鸣是合作学习的关键。
8 . 有她的你，现在过的应该不错把！
9 . 课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解领悟死记硬背机械训练的现状。
10 . 准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际。
11 . 鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
12 . 男人善于发现别人老婆的优点，女人善于发现自已老公的优点。
13 . 时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。
14 . 愿你从来没有感受到过我当时的心情！但愿你两眼从没像我那样泪如雨下，淌了那么多灼热揪心的眼泪。愿你从来不必像我当时那么倾吐绝望而痛苦的祈祷，向上天求助。愿你永远不必像我这样担心会给你全身心爱着的人带来灾祸。
15 . 评价新课堂学生的学习效率有三点参照：学生的自主程度、合作效度与探究深度。
16 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。
17 . 看着那褪色的照片，幻想着如果我们的爱情能回到从前。
18 . 当我复又独处时，我细想了听到的情况，窥视了我的心灵，审察了我的思想和情感，努力用一双严厉的手，把那些在无边无际、无路可循的想象荒野上徘徊的一切，纳入常识的可靠规范之中。
19 . 也许会遗憾，也许是痛惜，所以想要抓住这些美好的记忆。
20 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
