1 . 穿越千年的眼泪，在梦里看得见，我多想再见你哪怕一面。可是我就坐在他的对面，但是，我看不见他看得究竟是谁。灯光太暧昧，模糊中我只看到他侧着身，却看不清他眼神的方向。
2 . 成长的心灵，没有上帝，但不狂妄，没有，只有热情。
3 . 钢琴的爱人是手，泪的爱人是喜，爱人的爱人是一辈子，你的爱人是我。
4 . 如果发现一个人，一个地方，一件事，一本书，可以改变你的命运。一定要想办法跟他发生关系，否则，他就跟你没关系。
5 . 人的一生就是一条没有回头的路，磕磕跌跌一直走着泥泞和平坦交织的路，数不完的坎坷，但也有看不完的风花雪月。有人把所有的抑郁埋在心底，只会让自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉自己的知心好友或师长，心情会顿感舒畅。打开心窗，阳光倾泻，让心灵变成风筝自由飞翔，俯视那一幅幅美好的人生美景。
6 . 老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美圞容师，她把小溪的俏圞脸抹得粉色的红，小鱼和小虾在小溪的胸膛里，尽情地撒娇。
7 . 多少季花开花落，潮湿了日日夜夜，细细说着窗间过马；一个个等待的日子青丝拂面，抚琴梧桐树下，拨弄着心弦，捡拾着那些过往，追思风月，思绪万千；回首故里的曾经，在长满青苔的记忆里，寻找经年的影子，在窗前，在溪边，在风里，在雨里，处处寻觅，寻觅绽放在春天的容颜，却是无人景致里，独自的记忆，渐行渐远的身影！
8 . 科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
9 . 有机会一个人去旅行一下，记得关掉手机，只去享受一个人的世界。生活里不必要渴求别人的理解和认同，牵手的时候，相信春天很近，幸福不远，放手的时候，相信春天来过，花期很短。爱情，有时候就是一季的花朵，还没等我们好好欣赏就匆匆留下余香枯萎了。
10 . 松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
11 . 做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
12 . 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
13 . 月上枝头。世界已安静下来。身处这片辽阔的洞庭湖水域之中，遥望远处落水洲滩沟港纵横芦荡深幽，鱼跃水底鸥鹭齐飞，渔帆点点灯火幽明，感觉天地越发和谐，夜色越是温柔。湖畔的树木悄然静立，树影婆娑，四周虫声唧唧，清风徐徐，一切似乎是那么真切，却又觉得不可捉摸，寂寂廖廖，隐隐约约，飘乎于泛泛之中，归隐于茫茫之色。
14 . 人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。
15 . 山盟海誓的旧约迷失在孤独的尽头，无论如何缅怀都只是一种过去式的情感，如果不是思念将这段感情无止尽的绵长，或许只需一阕断歌就能终了这为此倾覆半生的情缘。
16 . 教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
17 . 人生许多痛苦，多是无法预料而突发的，面对伤痛，我们难过伤心，痛疼不能自已。苦又何益，痛又怎样，生活总不会复原，痛的是心，伤的是身，生活终归还得继续。
18 . 凡事有利必有弊；有得必有失；肯吃亏不是痴人，只有付出才有收获，须知天底下没有白吃的午餐。
19 . 我们宛如一棵棵小草，在茁壮成长，但也不眠会有风吹雨打；我们宛如一颗颗星星，绽放着光彩，但也不免会失去光芒；我们宛如一条条小船，想着未来前进，但也不免会受到暴雨的袭击。
20 . 爱，有时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀和问候；爱，有时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与情投意合；爱，有时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
