1 . 十光五色：形容景象纷繁，色彩绚丽。
2 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
3 . 花红柳绿：红红的花，绿绿的柳条。形容颜色鲜艳纷繁。
4 . 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
5 . 爱情是一个人对另一个人习惯的认同，爱到最高境界就是认同了他的习惯，一个女人习惯了一个男人的鼾声，从不适应到习惯再到没有他的鼾声就睡不着觉，这就是爱；一个男人习惯了一个女人的任性、甚至无理取闹、无事生非，这就是爱；一个人会为了另一个人去改变、去迁就，这就是爱。
6 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
7 . 一个男人真正动了感情的时候，他的爱较女人的爱伟大得多，可是从另一个方面观看，女人恨起一个人来，倒比男人持久得多。
8 . 爱我，你就舍不得我暗自伤神；爱我，你就舍不得我奔波劳累；爱我，你就舍不得我生病憔悴；爱我，你就舍不得我痛苦郁闷；爱我，你就会给我幸福！
9 . 教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
10 . 教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵。
11 . 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
12 . 在那一刻，我宛如望见整个天下瓦解在我的面前目今。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的影象，此刻惬意沉着荒僻默默地贴在年夜地上，即便我有多警惕贯串毗邻行走的惬意沉着荒僻默默，事实?下场会发明，自己只是一个被影象充军的人。
13 . 铁红 本白 铬红 墨紫 中蓝 砖红 鲜蓝 鹅黄
14 . 几度花落几度花飞，这份情怀，想忘又忘不掉，想放又放不下，就这样，倾心一爱醉了山，醉了水，醉了红尘。就这样，百转千回恋了花，恋了雨，恋了执着。既然割舍是如此的不易，那就让这份爱刻骨铭心。既然割舍是如此的疼痛，那就让这份情永留心底。
15 . 有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。有没有这么一个人，你心甘情愿地被伤害，即使你知道你会遍体鳞伤。有没有这么一个人，你会在独自一人时想他想到哭泣，却在看见他时故作无所谓地笑。有没有这样一个人，每天可以和TA来去几十条短信，可是一打电话却尴尬无语。
16 . 陆离光怪：形容现象奇异，色彩繁杂。
17 . 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
18 . 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
19 . 世界在我掌握中，我却掌握不住对你的感情。
20 . 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但每当想起他时的那种感受是永远都不会改变的。
