1 . 只有充分发挥主观能动性，积极开发、科学整合教学资源，才能赋予教学资源生命与活力，转化为现实的教育力和学习力。
2 . 远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
3 . 你写的字真漂亮，妈妈很欣赏你。
4 . 桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的！
5 . 只想牵你的手。看你的眼。光着脚丫子。在海边漫步。只有你。只因你。
6 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
7 . 能调动学生参与课堂的热情、**，发展学生的思维与个性，促进学生的拓展与生成的介入称为引领。反之，就是叫停。
8 . 你一定会做成的。
9 . 想好了再说，你肯定行的！
10 . 你的想法很独特，老师都佩服你！
11 . 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
12 . 你的回答真有创意。
13 . 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。
14 . 好的课堂结尾，不仅能巩固知识、拓展视野、挖掘潜能、升华情感，还能让学生学会归纳，留恋课堂，产生继续深挖的***。
15 . 你下次会做的更好！
16 . 真是个聪明的孩子！
17 . 你真是让我感动。
18 . 每次我感到失意时，都回忆起你的浅笑，你的鼓励，它们使我坚强的面对下去，谢谢你！
19 . 如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
20 . 我真高兴你有这样的进步！
