1 . 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
2 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。
3 . 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
4 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
5 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
6 . 单身久了，别说拧瓶盖了，消防栓我都能拧开。
7 . 希望你们都能拥有爱情，而我独享金钱。
8 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
9 . 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
10 . 没长一张萝莉的脸不要紧，可是你敢不敢有颗爷们的心。
11 . 鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
12 . 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。
13 . 本想对男神回眸一笑，不料笑出个鼻涕泡。
14 . 发呆这事儿，如果做得好就叫深沉。如果做得不好，那就很有可能睡着。
15 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
16 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。
17 . 高效课堂，无疑应该是在教师的主导作用下，使学生的主体作用得到最大限度的发挥，如此才能称为高效。
18 . 教师及时适当的评价是小组合作学习质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来。
19 . 我深信，会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的。
20 . 一直对发型和身材不满意的人，有一个共同点：不肯承认这是脸的问题。
