1 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
2 . 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
3 . 是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
4 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
5 . 我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难；我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。
6 . 我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。
7 . 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
8 . 离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
9 . 我四顾寻找，不见他的影踪。
10 . 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
11 . 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
12 . 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
13 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14 . 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
15 . 他已骨瘦如柴，我也老态龙钟。他没有力量说话，还强睁着眼睛招待我……他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
16 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17 . 人间没有单纯快乐。快乐总带着烦恼和忧郁。人间也没有永远。
18 . “三反”是旧知识分子第一次受到的改造运动，对我们是“触及灵魂的”。我们闭塞顽固，以为“江山易改，本性难移”，人不能改造。可是我们惊愕地发现，“发动起来的群众”，就像通了电的机器人，都随着按钮统一行动，都不是个人了。人都变了。就连“旧社会过来的知识分子”也有不同程度的变：有的是变不透，有的要变又变不过来，也许还有一部分是偷偷儿不变。
19 . 生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
20 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
