1 . 爱情就是活出自己的同时，给对方留下对方做自己的空间。
2 . 三种单纯然而极其强烈的**支配着我的一生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的寻求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。
3 . 女人首先得自立，而后才会有个好婚姻。
4 . 好好活着吧，老天爷是公平的，你福享够了，罪还没遭够呢。
5 . 女人啊，当她彻彻底底爱上一个男人时就会像柳如意那样，如果你觉得自己心里没有那种贱的感觉，那说明你心里还不够爱。
6 . 黄泥掉进裤裆里，不是屎也是屎了。
7 . 每一个阅读的文本，都是一个我们所不熟悉，而又极有魅力的意义世界，经典的文本积淀了人类文明的意义成果。
8 . 就算全世界的人都背叛你，我还是会在你身边，随叫随到。
9 . “谢谢。”这两个字，既不失礼貌，又制造了适当的距离感。
10 . 教师通过历史与文学作品中的大量事例这一丰富的资源来进行有关好与坏、对与错、正义与邪恶、文明与野蛮、真理与谬误的辨识、领悟，从而起到启迪智慧、陶冶情操、生成信念的作用。
11 . 不要看轻中学教师的意义和价值，更不要低估一个普通的中学教师他的生命力量所能达到的高度和潜能。
12 . 妈就是妈，到什么时候还是妈。
13 . 对过去视而不见的人，对未来也是盲目的。
14 . 婚姻虽然琐碎庸俗，但它是最有意义、最充实的琐碎和庸俗。至少它能让人喜，让人怒，让人悲……一环又一环地让人按部就班地把人生走完。
15 . 在很多时候，客气不是用来表达修养和礼貌的，是用来制造距离的。
16 . 追求生命之外的某种东西，为高于自身生命的意义而生活，可以产生某种比生命本身更强大的力量来维持人的生命，缺少这种支撑，单纯为了活着而活着，人的生命很容易枯萎。
17 . 你报财经，我报复旦。你需要自由，我需要自信。就这么报，两全其美！
18 . 人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度和广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。
19 . 咱俩是两口子，我亲你一下怎么了？你那是亲么？你是在咬我。
20 . 你们动粗是为了解气，我们有时候动粗倒真的是为了个道理，有时候遇到有理没地说去，要么就只能自己这么憋屈着，要么就只能动粗。
