1 . 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2 . 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
3 . 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。
4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5 . 应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。——塞内加
6 . 我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。——俾斯麦
7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
8 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
9 . 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
10 . 事实上教育便是一种早期的习惯。
11 . 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
12 . 不要在已成的事业中逗留着。——巴斯德
13 . 憨厚朴实有碍事业的成功。——约翰·克拉克
14 . 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
15 . 一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。——哈伯德
16 . 君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
17 . 人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。——培根
18 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
19 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
20 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
