1 . 在理论的的认识上，站稳着脚步，才不至于随时为某些现象或而动摇自己的**信仰！
2 . 被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。
3 . 其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。
4 . 川泽纳污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大。
5 . 在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
6 . 我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。
7 . 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
8 . 喊声落在旷野里，好像给吞吃了似的，没留下一点依稀仿佛的音响。彻底的寂静，给沉沉夜色增添了分量，也加深了我的孤凄。
9 . 你一脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
10 . 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
11 . 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
12 . 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
13 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
14 . 创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
15 . 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
16 . 一个人的胸怀能容得下多少人，才能赢得多少人。
17 . 有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了！
18 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
19 . 学会“包容”，养成泰山不弃抔土、河海不择细流的胸怀。
20 . 走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。
