1 . 世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。
2 . 一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。
3 . 困难越大，荣耀也越大。
4 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5 . 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
6 . 强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
8 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
9 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
10 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
11 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
12 . 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
13 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
14 . 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
16 . 把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
17 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18 . 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
19 . 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
20 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
