1 . 愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
2 . 周围的人太多，于是我们对人群淡漠。我们很多人喜欢旅行，是为什么？因为我们是希望找个没有人的地方去自我放逐一下。我们为什么要避开别人？因为孤独者即有趣者。孤独是自我寻乐的消遣方式。
3 . 动态的课堂离不开预设，但又不能完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性。
4 . 经历得多，看得也多，便逐渐总结出经验：有些好运气，还没有来找你，不是说它永远不来了，而是时候未到罢了。在等待的时间里，不如心平气和去做事，补充更多的细节、更勤于思考和执行、更善、更有爱、更慈悲，你会发现，你今日结下的善缘，他日亦会结下善果。而对于奔腾不定的内心来说，爱才是通往幸福的唯一道路。
5 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
6 . 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。
7 . 你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
8 . 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
9 . 也许就像人说的那样，人往往能集注痛苦，因为痛苦比快乐更为深刻。
10 . 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
11 . 破牛仔裤怎么和晚礼服站在一起，我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏。
12 . 那种孤单形影相随。湮没了一个又一个沉甸甸的黄昏。翻手为云覆手为雨，你怎么知道我就不寂寞？
13 . 人和人之间要保持距离，距离产生美。靠的太近，我们就会看见对方越多的缺点。两块石头投入水里，太近太近，水波就越会互相干扰。
14 . 如果你把朋友当做了男女朋友的备用，那你也就侮辱了友情和爱情。
15 . 不忍心因为我个人的原因，在不必要的情况下，让朋友承担起一些功利之用、给他带来麻烦。
16 . 我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
17 . 现代课堂着重追求个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价值的统一、人类价值和自然价值的统一。
18 . 凭着自己的努力，在人生的特定阶段做特定的事情，不盲目求快，不贪多，不紧不慢，一步步许给自己一个未来。
19 . 朋友应是无用的。（此处的“用”指利用）。和他在一起的时候就会感到自由自在。执手相看无语，却心事了然。
20 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
