1 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
3 . 死了以后名垂青史，有什么用啊？活着的时候那么憋屈。快乐是自己的，成就也是自己的，后人唱赞歌，有个屁用。
4 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5 . 人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能力。——波斯彼洛夫
6 . 从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清
7 . 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。——高尔基
8 . 科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。——门捷列夫
9 . 不要因为自己的不配，错过了自己最在乎的人。
10 . 童年，是一幅画，勾勒出生动有趣的故事；童年，是一支短笛，演奏出纯洁美好的幻想；童年，是一束茉莉，散发出醉人的芳香；童年，是一支笔，记录下已走过的路程；童年，是一汪清泉，滋润着干涸的心田。
11 . 一年劳动在于收，谷不到家不算收。——谚语
12 . 你知道，时间停住，是什么感觉吗？我知道，因为我的心跳也停住了。
13 . 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
14 . 后来每每回想到那段岁月，总会觉得，时光慢得好温柔。
15 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
17 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
18 . 少年时代的东西，再怎么纯正鲜活，被我在这个年纪讲出来，也难免荒腔走板。
19 . 当时他，是最好的他，可是很久很久以后的我，才是最好的我，最好的我们之间，隔了整个青春，怎么奔跑也跨不过的青春。
20 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
