1 . 大概是在五个月的时候我感觉到我的小BABY动的，那一时刻真的是太美妙了，我是深深的被感动了。
2 . 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
3 . 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。
4 . 浩瀚的宇宙中，一个人的生命就如烟花般，从开始到绽放，直至消失，只不过几秒钟的时间，一个生命便随风而逝，风过无痕了，再找不到一丝存在的证据。
5 . 生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。
6 . 展示是解决学习内驱力的金钥匙，谁都别轻视展示，展示即“发表、暴露、提升”。
7 . 正因我的参与，我得到了成长；正因我的成长，我得到了无比的愉悦。
8 . “在**中学习**”，从方法中寻找方法，从问题中解决问题，这是高效课堂的行动哲学。
9 . 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
10 . ***后，老公对我更好了，有宝宝有老公陪在身边，我觉得自己是最幸福的。
11 . 人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……
12 . 只有充分发挥主观能动性，积极开发、科学整合教学资源，才能赋予教学资源生命与活力，转化为现实的教育力和学习力。
13 . 等待又是那么漫长，我细数着每分每秒，落寂如荒草般疯长，心在此时被寂寞煎熬得透彻淋漓。
14 . 无论品德还是情感、态度、价值观，都无法“说教”奏效，只有在自主性认识和亲历体验基础之上方可内化。
15 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
16 . 生命是如此的脆弱，一个不经意思间它就把你悄悄带走了，你却一点反应都没有。
17 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
18 . 情之为伤，苦了多少人，煞了多少忆，情之为悲，冷了多少清，落了多少思，纵使飞蛾扑火却依然义无反顾。
19 . 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
20 . 学习小组只有在学习过程中充分发挥其主动性、带动性，才能推动整个课堂在合作探究中实现知识获得的广度和深度，成为课堂的重要资源。
