1 . 快乐09，九月争优，勇争上游。
2 . 有计划：策划周详，准备充分。
3 . 真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，彻底让学生做主人，把课本知识当成游乐园，教师带着学生在知识的园地游玩，学生主动学习，在快乐中接受知识。
4 . 合作的价值是共享和互补，学生因共同目标而产生合作意识，因互补需要而强化合作意识，因合理分工和正确方法指导而使合作意识变为有效行动。
5 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
6 . 高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人；二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。
7 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
8 . 展示过程的价值在于，教师通过适当的点拨诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。
9 . 有条理：轻重缓急，有条不紊。
10 . 梦想聚团队，团队铸梦想，**快乐人。
11 . 赚钱靠大家，幸福你我他。
12 . 争气不生气，行动先心动，助人实助己。
13 . 团队合作－共享共担，平凡人做非凡事？
14 . 本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。
15 . 春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限。
16 . 新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。
17 . 知识的掌握、能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习的本身。
18 . 动态的课堂离不开预设，但又不能完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性。
19 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。
20 . 做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。
