1 . 教师的指导和服务能成为有助于学生自由发展的一种科学有效的指导，而不是服从于某一个统一的培养目标而控制甚至误导学生的工具。
2 . 青春的花开花谢，让我们疲惫但不后悔；四季的风吹雨飞，让我们心碎但不憔悴；多少误解向宽容求罪，多少挫折与自信牵手。
3 . 机遇偏爱有准备的头脑。
4 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
5 . 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
6 . 远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
7 . 能调动学生参与课堂的热情、**，发展学生的思维与个性，促进学生的拓展与生成的介入称为引领。反之，就是叫停。
8 . 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
9 . 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10 . 黑暗吞噬不了光明的心灵，困难阻挡不了坚毅的人生。
11 . 蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
12 . 伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
13 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
14 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。、人必须要在耐心，特别是要有信心。
15 . 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
16 . 造烛求明，读书求理。
17 . 青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃。
18 . 天道酬勤，恒者能胜。
19 . 展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
20 . 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
