1 . 从我面前消失!
2 . 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
3 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
4 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
5 . 世界会向那些有目标和远见的人让路。
6 . 合作的价值是共享和互补，学生因共同目标而产生合作意识，因互补需要而强化合作意识，因合理分工和正确方法指导而使合作意识变为有效行动。
7 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
8 . 友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。
9 . 习惯能够改变命运；改变自己，从点滴做起；改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的；好的习惯会吸引成功。
10 . 金色的树林，路分两条，我不能两条都走，我选择人迹罕至的那条路线，这导致了所有的不同。
11 . 滚开!
12 . 孩子，你一点也不笨，尊重与信任让孩子变得信心十足。
13 . 昨天多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
14 . 学习小组只有在学习过程中充分发挥其主动性、带动性，才能推动整个课堂在合作探究中实现知识获得的广度和深度，成为课堂的重要资源。
15 . 好的课堂结尾，不仅能巩固知识、拓展视野、挖掘潜能、升华情感，还能让学生学会归纳，留恋课堂，产生继续深挖的***。
16 . 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
17 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
18 . 忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。
19 . 增加黑板是为了满足每一位学生的发展需求，它体现的是一种理念而不是一种形式。
20 . 造物之前，必先造人。
