1 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。
2 . 为什么连感冒病毒也不愿意理我？
3 . 言语是贫乏的，关怀是真挚的；字符是单调的，祝福是多样的；在妈妈生日之际，送上我最真挚的祝福：愿您生日快乐，身体健康！
4 . 为什么连感冒病毒也不愿意理我呢？
5 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
6 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。
7 . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8 . 孩子他爸，演戏也不用这样吧？
9 . 长得一张可笑的脸说痛，也没有人会相信。
10 . 如果光吃菜营养就好的话，为什么还要吃肉呢？
11 . 姐姐的心一下子冰冷起来。
12 . “虚弱的笑声是康复的标志。”樱桃小丸子。
13 . 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
14 . 不是为了零食，而是为了吃零食。
15 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。
16 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
17 . 您的养育，让我们慢慢长大。您的教诲，让我们懂得做人做事。您的关怀，让我们少风少雨。妈妈生日到了，亲爱的母亲，感谢您的付出，感谢您的仁爱，祝您生日快乐，身体健康！
18 . 鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
19 . 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
20 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
