1 . 模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高效、为学生成长、为教师发展服务的。
2 . 真正的忘记，不是不再想起，而是想起你时内心不再有波澜。
3 . 现代课堂着重追求个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价值的统一、人类价值和自然价值的统一。
4 . 晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的是暗红中的忧伤，也许是一份恐惧，把人间带进了黑暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
5 . 我看不见阳光，我闻不到花的芬芳，没有色彩的灰色大地，好荒凉。
6 . 世上最牢固的感情不是“我爱你”，而是“我习惯了有你”。彼此依赖，才是最深的相爱。
7 . 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
8 . 糖馅的粽子，饱含对你无穷的思念；肉馅的粽子，代表对你深深的祝福；端午节到了，我要珍惜这次机会，送上我的心意：祝你端午节快乐！
9 . 我发现你一直住在我心里某个角落，拿着永不过期的凭证，成了永久的居民。
10 . 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
11 . 月亮在冉冉上升。金黄色的月亮映下长长的月影，大洋上浮光耀金。就在她脱离海面的一刹那，一小片金色的水滴从月亮上跌落下来，像是她同大海依依惜别时落下的泪滴。此情此景，如同大海日出。
12 . 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
13 . “知识问题化，问题层次化”是导学案的编制原则，但绝不是“知识习题化”。
14 . 我爱你，不是因为这里只有你而爱你，而是因为只想爱你一个人。
15 . 端午佳节又来到，家家户户美滋滋；备下佳肴会亲朋，其乐融融笑开怀；吃个粽子交好运，饮杯美酒福冲天；划划龙舟身体健，发发祝福友谊浓；祝你端午心情爽，日子红火享幸福！
16 . 乔妈看过了情书，却又多买了一本送我，说是让我随便挑，后来又要我拿情书，我这里还没细看，似乎是情感在作怪，我又有些不太懂，可情书终究写的是没有勇气告知的遗憾。
17 . 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
18 . 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹
19 . 绕指的情愫，一生的眷恋，在琵琶和鸣中，演绎了一场又一场岁月的留恋；
20 . 拿走该拿走的，留下该留下的，可以不要爱，但要有一点仁慈。
