1 . 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》
2 . 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之
3 . 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。
4 . 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
5 . 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
6 . 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
7 . 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
8 . 幸福，是两个人找遍地图上所有想去的地方，然后一起去。
9 . 知识的生成比知识本身更重要，知识是学习的对象，知识的生成则是一种能力，对于学生而言，掌握知识固然重要，但举一反三学会知识的生成更为重要。
10 . 我们可以轻易的躲开一头大象，却总是躲不开苍蝇。使我们不快乐的，也往往是一些芝麻绿豆般的小事。生活中的小细节莫轻视，多用点心把幸福掌握！
11 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
12 . 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑
13 . 课题研究，作为一种主体性极强的创造性思维和实践过程，任何外力的推动，其效能都是极其有限的。
14 . 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
15 . 事业无需惊天动地，有成就行；情意无需甜言蜜语，真诚就行；金钱无需取之不尽，够用就行；身体无需长命百岁，健康就行；朋友无需以数而论，知己就行！
16 . 节饮食以养胃，多读书以养胆。
17 . 谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
18 . 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
19 . 有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。——德谟克里特
20 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
