1 . 什么都可以不好，心情不能不好;什么都可以缺乏，自信不能缺乏;什么都可以不要，快乐不能不要;什么都可以忘掉，健身不能忘掉。
2 . 我们放下个性，放下原则，放下自由，只是因为放不下一个人。
3 . 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
4 . 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5 . 要知道，悲观不是天生的。象人类的其它态度一样，悲观不但可以减轻，而且通过努力还能转变成一种新的态度：乐观。
6 . 如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用。
7 . 老师，如果你再无视下课铃，那么我们就要无视上课铃。
8 . 如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？
9 . 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
10 . 少一分烦恼，就会多一分快乐;忘却了烦恼，就会时时快乐。
11 . 总有那么几个人，老师一叫他们起来回答问题，全班就笑。
12 . 没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。
13 . 在你的闲暇时间，努力接近乐观的人，观察他们的行。通过观察，你能培养起乐观的态度，乐观的火种会慢慢地在你内心点燃。
14 . 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
15 . 悲伤可以自行料理;而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。
16 . 我的翅膀被一滴泪烫伤，再也飞不到天堂。
17 . 你人见人爱，花见花开，棺材见了也开盖。
18 . 任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。
19 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
20 . 当人遇到一些困难或不幸，是捶胸顿足，呼天喊地，痛不欲生，一蹶不振，还是运用幽默或自嘲，驱走痛苦。而保持达观积极而自在才是好状态。不要矫情，不要别扭，不要努劲，不要难为自己。
