1 . 秋风阵阵吹过，好冷，同时心也好凉，秋是收获的季节。而我却失去了我的爱情果实。同样秋也是一个忧伤的季节，一个人走在熟悉的路上，看着随风而起的一片片落叶。我在心底问“叶子你孤单吗?”到底是树的不挽留还是风的最求!
2 . 秋雨淅淅沥沥的下着，敲在窗上、地上，奏出一支秋的进行曲，其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡，与其说这便是愁，到不如说这也是一种美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天穿上了一身神秘的彩妆。
3 . 与人的智慧关系最密切的两种**的运动是舌头的运动和手的运动。
4 . 儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
5 . 风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得像黑夜一样。形容**黑暗，社会不安。
6 . 手是智慧的象征。
7 . 绵绵的秋天，梳洗着青山滋润着大地。地面上大大小小的水洼里积满了水。它们缓缓的流向大沟小渠，汇聚起今年的深情和来年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的土地，奉献给满怀丰收喜悦的人们……
8 . 不知不觉秋姑娘来到了我们身边。天空一碧如洗好像用清水洗过的蓝宝石一样蓝晶晶的。白云变化多端形态各异。它们有时像可爱的小鸟有时像凶猛的老虎--小鸟有的造云房子有的在唧唧喳喳地叫着好像是在比谁的嗓子好。
9 . 智慧通过工作得以实现。
10 . 当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的**放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面。
11 . 从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料。
12 . 盲风怪雨：犹疾风暴雨。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。
13 . 如果戒不掉烟就不要戒了比起伤心我宁愿伤肺。
14 . 动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作。
15 . 像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格。
16 . 春风雨露 风栉雨沐 风雨飘飖 八方风雨 饱经风雨
17 . 来到山野里，我似乎闻到了桂花的清香，山野里的每个角落，似乎都布满了香味。我继续往前走，不远处一片枫叶在树枝上摇摇摆摆，似乎在跟我招手，我加快了步伐，一把抓住了那片枫叶，小小的，柄上的颜色已从嫩绿变为浅红。啊!我感受到秋天了。
18 . 滂沱大雨 疾风骤雨 朝云暮雨 楚云湘雨 础润而雨
19 . 人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态。
20 . 孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。
