1 . 语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
2 . 鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。
3 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
4 . 阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
5 . 凡为教者必期于达到不须教。
6 . 品德教育重在实做，不在于能说会道。
7 . 尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。
8 . 她的脸上满是皱纹，倒像个风***桔子，哪里会露出笑容来呢！
9 . 他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
10 . 田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
11 . 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
12 . 他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
13 . 重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
14 . 要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
15 . 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
16 . 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
17 . 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
18 . 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
19 . 生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
20 . 国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
