1 . 向每个人学习，但不要模仿任何人。
2 . 生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
3 . 帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
4 . 现代化建设需要助人为乐的精神。
5 . 如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
6 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
7 . 时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
8 . 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。
9 . 不要因善小而不为，送人玫瑰，手留余香。
10 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
11 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。
12 . 新课堂有三个关键词：差异、展示、合作。新课堂有三性：主动性、生动性、生成性。“自主学习、合作探究、交流展示、达标测评”是新课堂倡导的教学流程。
13 . 高效课堂，无疑应该是在教师的主导作用下，使学生的主体作用得到最大限度的发挥，如此才能称为高效。
14 . 敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
15 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。
16 . 高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。
17 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。
18 . 给予是快乐的。
19 . 心灵深处，是默默的支撑；灵魂之间，是静静的聆听。
20 . 如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
