1 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。
2 . 你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
3 . 天没崩，地没裂，你还在，我还爱。
4 . 把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。
5 . 高效课堂，无疑应该是在教师的主导作用下，使学生的主体作用得到最大限度的发挥，如此才能称为高效。
6 . 日月悠悠，关山叠叠。一切龙盘虎踞的怪石、险滩，都未能阻止你生命之河的滔滔东去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壮丽！
7 . 最近有很大进步，继续努力！
8 . 高中时每人发个胸牌。一次来检查前，班主任跑到教室大声喊，大家快把胸罩戴起来，来检查的啦…全场鸦雀无声…
9 . 史上最简单的长寿方法：保持呼吸，不要断气。
10 . 温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子钻石和名画！
11 . 我希望每天睁开和闭上眼前看到的是你。
12 . 不管天涯还是海角、只有你需要我，我都会回到你身边。
13 . 从我们相遇那天起，我就深深的爱上了你。
14 . 新课堂的导入，提倡学生来主持，老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去“烧”。
15 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
16 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。
17 . 学生是教学材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。
18 . 你走你的过街天桥，我过我的地下通道。
19 . 合作需要流程，需要沟通和交流。科学的学习流程是实现高效学习的路径和保障，这种科学合作学习的流程便是“独学→对学→群学”。
20 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。
