1 . 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
2 . 泪如泉滴：形容触动伤心事，眼泪象泉水一样流出。
3 . 学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会激起他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
4 . 你像个永远长不大的小不点儿，活泼开朗，谑而不虐。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可老师又担心你的马虎和粗心会使你聪明反被聪明误。期待着你能树立远大的目标，并朝此目标跑步前进，老师将是你强有力的支持者！
5 . 每当看到你的名字，一只聪明活泼的“小猴子”就会浮现在大家的脑海里课本剧中，有你活灵活现的表演；区小学生乒乓球比赛场上，有你奋力挥拍的身影；我们的集体里，充满了你为大家带来的欢声笑语。在学习中，希望你同样出色，老师翘首以待。
6 . 信守不渝：坚守信用不变。
7 . 黯然销魂：黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开**。心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。
8 . 虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。
9 . 廉洁奉公 鞠躬尽瘁，死而后已
10 . 欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。
11 . 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
12 . 摧心剖肝：摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。
13 . 惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好像丢掉了什么东西似的。
14 . 闲情逸趣：指悠闲的心情和安逸的兴致。同“闲情逸致”。
15 . 你要赶路，就不要带得太多；你要休息，就不要想的太多。
16 . 面对生活的风风雨雨，只有具备坚强意志的人，才能活出多彩的人生。
17 . 教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
18 . 心平德和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
19 . 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
20 . 你用热爱集体的举动、热情为大家服务的行为，回报了老师和同学们的期望。相信在今后的学习生活中能经常看到你灿烂的笑容；看到你高高举起的小手；看到你更加工整的作业和出色的表现！
