1 . 热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
2 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
3 . 好读书，不好读书；好读书，不好读书。
4 . 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
5 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
6 . 老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
7 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
8 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
9 . 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
10 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
11 . 教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
12 . 教师要融于师生的相互理解中。
13 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
14 . 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
15 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
16 . 付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。
17 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
18 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
19 . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
20 . 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
