1 . 举直错诸枉，则-民服；举枉错诸直，则民不服。
2 . 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
3 . 礼之用，和为贵。
4 . 不在其位，不谋其政。
5 . 对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。——蒙田
6 . 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
7 . 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
8 . 如果幸福在于**的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特
9 . 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——洛克《教育漫话》
10 . 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
11 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。
12 . 以约失之者鲜矣。
13 . 子在川上曰："逝者如斯夫！不舍昼夜！"
14 . 敏而好学，不耻下问。
15 . 乡原，德之贼也。
16 . 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
17 . 始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。——孔丘《论语·公冶长》
18 . 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
19 . 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯《教育中的冲突》
20 . 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——斯宾塞《教育论》
