1 . 德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
2 . 虽然我是凡夫，更是俗子，品不出秋雨的落寞与惆怅，春雨的温柔与缠绵，更品不出夏雨的热烈与豪迈，但我喜欢雨，喜欢隔窗听雨，喜欢竹林听雨，喜欢小楼听雨，就连的我博客的网名也取名梧桐听雨……因为用晶莹的雨珠能够遮蔽世界的喧嚣，泽润世间的万物，能够启迪生命细节的感悟，也能够让我那颗燥动的心平静下来，肆意地漫延我的心情。
3 . 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
4 . 窗外的田野蛙声一片连着一片，年少时曾无数次走过的青桥石板，如今已渐行渐远。浅夏的夜，带着熟悉歌谣，重回笔尖下让我曾无数次怀念起的浅夏，倒转流年，钟情于夜的微安。久违了，旧时光，久违了，六月的坦然。
5 . 不敢以雨的饱满抵达一段梦乡。望、茫、恐慌。五月盛开的白花，轻风一吹，跌落的是弯下来的低垂眉的形象。
6 . 诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
7 . 尽心竭力：用尽心思，使出全力。
8 . 满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
9 . 苜蓿盘空：比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
10 . 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
11 . 在夏夜里随风絮飘舞遥想，那长长的田间小路也便没有了尽头，十六年来我未曾对此释怀，即因这是我宿命的归途，一路上总会有萤火虫陪我走下去，那浅夏的岁月不再会有孤单。在冥冥之中只像是在书案前小憩了一会，其实早已明白，这是我对钟爱的六月一纸对白。
12 . 老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。
13 . 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
14 . 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
15 . 百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
16 . 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
17 . 我突然就觉得自己像个华丽的木偶，演尽了所有的悲欢离合，可是背上总是有无数闪亮的银色丝线，操纵我的哪怕一举手一投足。
18 . 清晨与夕阳一样美丽，却永远不会带给人相同的感受，清晨带来了希望和憧憬，而夕阳带给人的是惆怅与感伤。在夕阳之前，我们迈出健步去追逐金灿灿的阳光，当晚霞隐去她在天空中的最后风景时，我们又要披起皎洁的月光，奔向自己的下一个终点，迎接清晨。
19 . 宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
20 . 教无常师：凡有长处者，皆可为师。
