1 . 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
2 . 何曾华之无实兮，从风雨而飞飏！
3 . 与天地兮同寿，与日月兮齐光。
4 . 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
5 . 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线、鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去、两分钟过去、三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲！百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
6 . 一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小棍子鱼。我虽然有点失望，但心里还是高兴的。
7 . 起初，我并不知道如何钓鱼，甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说：“你拉着渔线，把鱼竿的头拉弯，使劲向外一甩就能抛的远。”说完，他还给我做了个示范，随后把鱼竿给了我。
8 . 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
9 . 弱水汩其为难兮，路中断而不通。
10 . 为了创作出独特的东西，你的所有大脑神经必须集中在微小的细节上。
11 . 姜太公钓鱼，愿者上钩
12 . 判断力在这个世界上已经隐退，流行时尚开始大行其道。
13 . 爸爸挂好线，上好鱼饵，熟练地用力甩向河中心，然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉，爸爸迅速用力提起鱼竽，呀，一条大鲫鱼！我抓住鱼取下鱼钩，鲫鱼拼命挣扎，滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
14 . 所谓的“文化批评”，也正是在对文本的阅读基础上发展起来的。当然，“文本阅读”不只是局限在白纸黑字的文字符号上，图象符号、声音符号、时尚符号、行为艺术符号等，都是阅读的对象。
15 . 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
16 . 观江河之纡曲兮，离四海之霑濡。
17 . 悲哉于嗟兮，心内切磋。
18 . 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
19 . 愿岁并谢，与长友兮。
20 . 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
