1 . 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
2 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
3 . 展示过程的价值在于，教师通过适当的点拨诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。
4 . 心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
5 . 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
6 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
7 . 我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；在儿女已长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。
8 . 十年磨剑三日锋数载人生在其中。
9 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
10 . 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
11 . 效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
12 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
13 . 好的课堂结尾，不仅能巩固知识、拓展视野、挖掘潜能、升华情感，还能让学生学会归纳，留恋课堂，产生继续深挖的***。
14 . 只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
15 . 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
16 . 课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解领悟死记硬背机械训练的现状。
17 . 学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。
18 . 不求难题都做，先求中低档题不错。
19 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
20 . 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
