1 . 能力就像瓜子仁，只有咬牙才能嗑出来。
2 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。
3 .
How do I dare to touch you, I am afraid I buy hand sanitizer poor themselves.
4 . 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
5 . 评价不是为了甄别、排队、控制和打压，而是为了改进、完善、激励和提升。
6 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。
7 . 自主学习表现为两个基本特征，即主动和选择。
8 . 你看看你把人雷的，真是外焦里嫩啊！
9 . 鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
10 . 将薪比薪想一下，算了，不想活了。
11 . 课堂时刻主要是学生领悟用的，应把课堂时刻尽可能多地还给学生。
12 . 今天出门吃药了呀？不叫不咬人了？
13 . 新课堂有三个关键词：差异、展示、合作。新课堂有三性：主动性、生动性、生成性。“自主学习、合作探究、交流展示、达标测评”是新课堂倡导的教学流程。
14 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。
15 . 学习小组只有在学习过程中充分发挥其主动性、带动性，才能推动整个课堂在合作探究中实现知识获得的广度和深度，成为课堂的重要资源。
16 . 课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
17 . 真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，彻底让学生做主人，把课本知识当成游乐园，教师带着学生在知识的园地游玩，学生主动学习，在快乐中接受知识。
18 . 老娘变天鹅的时候，你还是颗蛋呢。
19 . 你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。
20 . 师生关系和教学关系，这两对关系是决定课堂“生产力”水平高低的“生产关系”。
