1 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
2 . 师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
3 . 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4 . 爱情是一位伟大的导师，她教我们重新做人。
5 . 我四顾寻找，不见他的影踪。
6 . 祝你们永远相爱，携手共渡美丽人生！
7 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8 . 一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
9 . 感动你的执着，心动你的牵挂，在流浪的封闭小屋，只有你的名字，光亮透明。
10 . 他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
11 . 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
12 . 家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
13 . 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
14 . 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
15 . 一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
16 . 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
17 . 人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。
18 . 不爱的爱情，永远不会变坏。所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。
19 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
20 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
