1 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
2 . 教师的指导和服务能成为有助于学生自由发展的一种科学有效的指导，而不是服从于某一个统一的培养目标而控制甚至误导学生的工具。
3 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
4 . 助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
5 . 别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。
6 . 只有那些在学生解决问题的过程中新发现、新生成的问题，才是他最感兴趣、最想解决的问题，也只有这样的问题，才能使其始终保持强烈的探究***。
7 . 你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
8 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
9 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
10 . 前人栽树，后人乘凉。
11 . 坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁
12 . 智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。——卡莱尔
13 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
14 . 朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生？
15 . 我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
16 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
17 . 我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
18 . 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤
19 . 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
20 . 风大便凉，人多便强。
