1 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
2 . 我喊他，没人应。只我一人，站在荒郊野地里。
3 . 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
4 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
5 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
6 . 家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
7 . “三反”是旧知识分子第一次受到的改造运动，对我们是“触及灵魂的”。我们闭塞顽固，以为“江山易改，本性难移”，人不能改造。可是我们惊愕地发现，“发动起来的群众”，就像通了电的机器人，都随着按钮统一行动，都不是个人了。人都变了。就连“旧社会过来的知识分子”也有不同程度的变：有的是变不透，有的要变又变不过来，也许还有一部分是偷偷儿不变。
8 . 一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
9 . “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
10 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
11 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
12 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
13 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
14 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
15 . 师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
16 . 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
17 . 阿瑗去世，钟书去世，我们三人就此失散了。世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当作我们家的寓所，只是旅途上的客栈而已，家在哪里，我不知道。我还在寻觅归途。
18 . 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
19 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
20 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
