1 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
2 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。
3 . 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
4 . 眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。――美国作家爱默生
5 . 她终于对他说道：“我方才真蠢。请你原谅我。希望你能幸福。”花儿对他毫不抱怨，他感到很惊讶。他举着罩子，不知所措地伫立在那里。他不明白她为什么会这样温柔恬静。
6 . 最高贵的复仇是宽容。——雨果
7 . 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
8 . 夜晚，当你望着天空的时候，既然我就住在其中一颗星星上，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好象所有的星星都在笑，那么你将看到的星星就是会笑的星星！
9 . 老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
10 . 有一个故事这样说，开始：我会给你幸福。结束：祝你幸福。
11 . 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
12 . 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
13 . 人们眼里的星星并不都一样。对旅行的人来说，星星是向导。对别的人来说，星星只是些小亮光。对另外一些学者来说，星星就是他们探讨的学问。对我所遇见的那个实业家来说，星星是金钱。但是，所有这些星星都不会说话。你呢，你的那些星星将是任何人都不曾有过的。
14 . 苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
15 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
16 . 是不是当我们说"算了"的时候，这两个字包含着很多失望。
17 . 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自我的志向自我的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去钟爱儿童和尊重儿童。――前苏联教育家心理学家赞科夫
18 . 如果你说不知道，只能说明你在逃避。别担心，我会尽快退出。
19 . 记住，只要自己不跪着，就永远不比别人矮。
20 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
