1 . 语文像家人一样，时时刻刻给人温暖鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀！
2 . 落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》
3 . 每天所做工作对你没有丝毫快乐，没有一点满足感，对工作有喋喋不休地不满，牢***满腹地抱怨，会把所有事情做的一团糟，是失败的先兆，更不会使我们得到快乐。
4 . 悲愧交集：愧：羞惭；交集：交织。悲伤和惭愧的心情互相交融。
5 . 学习，就象是一场**，有时你觉得在这拼命撕***的战场上，你是孤独与无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的！
6 . 学习的目的是为了发挥和创造，发挥和创造并不是违背基本原理，违背科学的臆造。学以致用讲的是理论联系实际，要善于思考，锻炼思维，准确抓住事物的本质，以切合实际的方式方法，解决存在的问题。我们还要开拓思路，创造出多种解决问题的方案，学会在多种方案面前选优的方法，这就需要我们有广博的知识，形成跨学科跨**的复合型人才，我们才能在错综复杂的事物面前从容应对，稳操胜券。
7 . 学书则知识学可以致远。
8 . 故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
9 . 很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！
10 . 书肇于自然。
11 . 学习虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学习主要目的是为了追求高尚，完美。
12 . 人生意义取决于灵魂生活的状况。其中，世俗意义即幸福取决于灵魂的丰富，神圣意义即德性取决于灵魂的高贵。
13 . 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
14 . 龙威虎振，剑拔弩张。
15 . 愀然不乐：愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。
16 . 在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！
17 . 泪河东注：眼泪似向东的的河流一样。比喻人极度悲痛。
18 . 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。
19 . 伤心疾首：痛心疾首，形容痛心之至。
20 . 踣地呼天：踣：仆倒。呼天抢地，形容极度悲伤
