1 . 当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
2 . 教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
3 . 一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
4 . 从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%；从四岁到八岁，则发展另外的30%。
5 . 当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
6 . 儿童教育是人类最重要的一个问题。
7 . 我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
8 . 儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
9 . 教师必须为形成较好人类而献出一切。
10 . 激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
11 . 要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
12 . 建立在规则上的自由，才是真正的自由！
13 . 谁若不能独立，谁就谈不上自由。
14 . 专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
15 . 学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
16 . 我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
17 . 中国式家庭教育的悲哀：5+2=在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
18 . 与人的智慧关系最密切的两种**的运动是舌头的运动和手的运动。
19 . 我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
20 . 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
