1 . 知道你想要什么，一半在于知道得到它之前必须放弃什么。
2 . 课堂时刻主要是学生领悟用的，应把课堂时刻尽可能多地还给学生。
3 . 课堂教学既应该传授知识、培养能力、发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入需要滋养的孩子心灵。
4 . 课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
5 . 真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，彻底让学生做主人，把课本知识当成游乐园，教师带着学生在知识的园地游玩，学生主动学习，在快乐中接受知识。
6 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
7 . 只要是你说的我都相信，只要是你的决定我都支持，只要是你需要的我都愿意做。
8 . “民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。
9 . 让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。
10 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
11 . 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
12 . 展示过程的价值在于，教师通过适当的点拨诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。
13 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
14 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
15 . 不要皱眉，即使在伤心的时刻，因为你从不知道有谁会醉心于你的笑容。
16 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
17 . 我们的安全感，来自于充分体验不安全感。
18 . 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
19 . 脚步不能达到的地方，眼光可以达到；眼光不能达到的地方，心境可以达到。
20 . 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
