1 . 教师的指导和服务能成为有助于学生自由发展的一种科学有效的指导，而不是服从于某一个统一的培养目标而控制甚至误导学生的工具。
2 . 人和人之间，其实就是个缘分，有了缘分怎么都能走到一块，没缘分你是强求不来的！
3 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
4 . 我能想到最浪漫的事，就是和你出现在同一张寻人启事上。
5 . 展示是解决学习内驱力的金钥匙，谁都别轻视展示，展示即“发表、暴露、提升”。
6 . 高效课堂倡导教师从实践入手，从“方法和途径”中寻求突围，找到一个“支点”，切实撬动课堂系统，以此来推动学校发展，实现真正意义上的师生相长。
7 . “民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。
8 . 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
9 . 学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
10 . 愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
11 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
12 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。
13 . 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
14 . 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。
15 . 小利斯神说，时光不可逆转，但却能够永恒。
16 . 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。
17 . 这女孩要是不要脸了，一般男人都靠不住。
18 . 知道自己现在最需要什么很重要，比如我需要的是钱，那我就奔着钱去了，要不我心里不痛快啊。如果我需要的是感情，你就是给我再多的钱，那不是我想要的，我也不会开心啊。总之两个人在一起开心很重要。
19 . 人都说了，换工作跟换老婆是一个道理，都看着别人的好，真换起来其实都差不多。
20 . 世界上有那么多人生指南，我却一路向北。
