1 . 记住，关系特别不可靠，做生意不能凭关系，做生意也不能凭小聪明。
2 . 所有的创业者应该多花点时间，去学习别人是怎么失败的。
3 . 有经验的老人执事令人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。
4 . 很长时间后的我才完全明白，常常不是善与恶之间的力量在战斗，而仅仅是两个不同的恶，在为了控制世界而相互争斗。
5 . 每一笔生意必须挣钱，免费不是一个好策略，它付出的代价会非常大。
6 . 生活的理想，就是为了理想的生活。
7 . 有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。
8 . 如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！啊！我多快乐！
9 . 读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑使人上善辩。
10 . 关注对手是战略中很重要的一部分，但这并不意味着你会赢。
11 . 黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。
12 . 公关是个副产品，由于你解决了以后会逐渐传出去，这才是最好的公关。
13 . 在写作上，我知道我不能直接攻击体制，如此起彼落的党外刊物所为。能够讨论和批判的是环境、治安、教育种种社会问题。然而在那个极权体制下，任何能思考的人都会发现:所有的社会问题最后都无可逃避地植因于**，这，却是我不能写出的。我也觉得不必写出，如果一个人有独立思考的能力，他会自己看出问题的最后症结，找到自己的答案。我也确信那个不公平的体制得以存在，是因为个人允许它存在；比体制更根本的问题，在于个人。
14 . 实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望：对知识和力量的企望真正相和在一起了。
15 . 若要进入学问的世界，必须像赤子一样才行。
16 . 教育者所不自觉的矛盾是：他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺（当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟）；在所谓“德”育上，却拼命把学生往后拉扯，用框框套住，以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育，就不可能有自由开放的“智”育，换句话说，我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生，就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。
17 . 讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
18 . 永远要相信边上的人比你聪明。
19 . 可是，在你没有亲身试过以前，你不能说“不可能”！在你没有努力奋斗过以前，你也不能谈“无力感”。
20 . 读书能给人乐趣、文雅和能力。
