1 . 书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。
2 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
3 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
4 . 一群南飞的大雁在蓝天底下出现了，雁群排成整整齐齐的“人”字形，目标一致地向前飞着；它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
5 . 群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。
6 . 谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。
7 . 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
8 . 从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。赏析：这句话运用比喻的修辞手法，表现自己敏感的内心世界，动人心弦。
9 . 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。_波莉亚
10 . “醒一醒吧，人都有一死，这算得了什么，小鸟不是也要死吗？”赏析：醒一醒吧，简洁的话语，让人感到悲痛又无奈，孩子都要学着长大。即使是安慰，也要让他认清现实。
11 . 有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。
12 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
13 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
14 . 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
15 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
16 . 鸿飞冥冥 轻于鸿毛 雁塔名标 雪泥鸿爪
17 . 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
18 . 秋高气爽的时节，一群大雁正往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。
19 . 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
20 . 他对于民众的爱情，好久以来已使他体味通俗言语之美。童时他受过行乞说书者所讲的故事的熏陶。成人而变了名作家之后，他在和乡人的谈话中感到一种艺术的乐趣。
