1 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
2 . 想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
3 . 对自己不要对于苛求。有的人把自己的目标定得过高，根本无法实现，于是终日郁郁寡欢；有的人做事要求十分十美，往往因为区区小事而怨天尤人。如果能把自己的目标和要求定在自己力所能及的范围，易于实现，心情就容易舒畅了。
4 . 千保健，万保健，心理平衡是关键。千养生，万养生，心理平衡是“真经”。
5 . 心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。
6 . 若从广义看，心理辅导是促进人的全面发展。具体来说心理辅导是一个过程，在这个过程中，心理辅导老师的职责在于通过心理辅导，给学生以一定的帮助指导，促进他们认识结构和情感与态度模式有所变化，能对自己的行为作出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好地适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有统合与丰富的发展，迈向自我实现。
7 . 乐观者能在危难中看到机会，悲观的人在机会中看到的是危难。
8 . 真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。
9 . 浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。
10 . 有的人不敢提到**，有的人死命地钻进心理分析，有的人一定要“对人类有热烈的态度”；有的人故意大段地描写自心要做中产阶级，有的人却要做贵族等等。那些书中有的是成见谨慎狡猾；可是既没有自由，也没有要写什么就写什么的勇气，因此也就谈不上创造天才。
11 . 别只看骑马如飞龙，也要看到他驯马时留下的伤痕。
12 . 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
13 . 坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。
14 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
15 . 人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
16 . 强者控制自己的情绪，弱者让情绪控制自己。
17 . 健康的心灵，是幸福的源泉。
18 . 能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
19 . 不管雨下得多大连续下几天，总有晴天的时候。所以无论遇到什么困难，都要以积极的心态去面对，坚信总有雨过天晴的时候。
20 . 勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
