1 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2 . 圣人无常心，以百姓心为心。善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。
3 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。
4 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
5 . 太阳下最光辉的职业是教师。
6 . 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
7 . 是不是人人都如此？我年轻时总感到自己一会儿信心十足，一会儿又自信丧尽。我想像自己完全无能，毫无魅力，没有价值。同时我又觉得自己是天生我才，并且可以计日功成。在我充满自信时，我连最大的困难也能克服，但哪怕一次最微不足道的失误，也叫我确信自己仍旧一无是处。
8 . 我并不是说思考问题和做出决定对于行为没有影响。但是行为所实施的，却并不简单地就是实现所想到的和决定的。行为有自己的来历，它是我的行为，它有自身的独特方式，就像我的思想乃我的思想，我的决定也只能是我的决定一样。
9 . 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。
10 . 善火士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极。
11 . 代替它。弱能胜强，柔能胜刚，天下没有不懂，却不能实现。
12 .
Between teachers and students of the heart and heart is where the love of the holy land.
13 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
14 . 吾生也有涯，而知也无涯。
15 . 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
16 . 坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
17 . 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。
18 . 意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。
19 . 功业、声名所累。
20 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
