1 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。
2 . 愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
3 . 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
4 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。
5 . 现代课堂着重追求个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价值的统一、人类价值和自然价值的统一。
6 . 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
7 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
8 . 动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
9 . 高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人；二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。
10 . “教是为了不需要教”，从“需要教”到“不需要教”，这里有一个逐步放手的过程。凡是学生自己能够学习掌握的内容，教师都不要越俎代庖，要让学生自己掌握。
11 . Only the children know what they are looking for。 They waste their time over a rag doll and it becomes very important to them； and if anybody takes it away from them， they cry…只有小孩子知道自己在找什么。他们把时间花费在布洋娃娃身上。因此对他们而言，洋娃娃就变得很重要。一旦有人将娃娃拿走，他们就会号啕大哭……
12 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。
13 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
14 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
15 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
16 . The thing that is important is the thing that not seen… It is just as it is with the flower。 If you love a flower that lives on a star， it is sweet to look at the sky at night。 All the stars are abloom with flowers…重要的东西用眼睛是看不到的……就好比花一样。假如你喜欢某个行星上的一朵花，在夜晚仰望星空的时候心情就会很愉快，感觉所有的行星都开满了花……
17 . 构建、创设高效课堂，意味着最大限度的杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。
18 . 课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
19 . Flowers are so inconsistent！ But I was too young to know how to love her…花总是表里不一，而我太年轻了，不知道该怎样爱护她……
20 . 教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。
