1 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
2 . 先做人后做事，先正己后正人。
3 . 忠心献国恒心从业，诚心待友信心留已。
4 . 我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。
5 . 果真的要回忆，又岂是文字可以代替……青春年华，谁与谁相拥。埋下一座城，关了所有灯。
6 . 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。
7 . 少享受，多奉献；少私情，多公心；少慵懒，多追求。
8 . 如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
9 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
10 . 我总是喜欢故意突然不找你，看看你会不会发现缺少了我而主动找我，却每次都是我发现自己不能缺了你。
11 . 最珍贵的感情，从来不用被捧在手心里。
12 . 躺在向日葵上，即使沮丧，也能朝着阳光。
13 . 用英雄的精神鼓励每一位党员，提升境界，奉献社会。
14 . 境遇要比差于我者，学问要比胜于我者，修养要比高于我者。
15 . 要警惕权利本身对掌权者的腐蚀。
16 . 一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向；任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。
17 . 曾经美好过，最后却伤心走了。
18 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
19 . 当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
20 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
