1 . 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
2 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
3 . 课堂文化应该是对生命的理解和尊重，对智慧的激发和启迪，对能力的培养和提升。
4 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
5 . 像光那样，从一颗星到达另外一颗星。
6 . 窗外的烟火好热闹，屋子里却冷冷清清。
7 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
8 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
9 . 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。
10 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。
11 . 我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。
12 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
13 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
14 . 理想的教育应该成为充满民主气息的教育，成为对学生进行民主精神培养的教育，成为为民主社会培养公民的教育。
15 . 我们都等候着青春，却错过了彼此。
16 . 面对新课程、新课堂，集体备课也要突破传统定式，以打造高效课堂为指向，改变集体备课的观念，创新集体备课的方式，提高集体备课的实效。
17 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
18 . 课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
19 . 森林的尽头有座美丽的小湖，业也会将小船划到湖心，然后我们会静静躺在船里随波摇荡。
20 . 而我却象是关在笼子里的小鸟，渴望飞向辽阔的天空。
