1 . 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
2 . 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
3 . 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
4 . 放于利而行，多怨。
5 . 数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
6 . 其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？
7 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。
8 . 问题是数学的心脏。——P·R·Halmos
9 . 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
10 . 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？立则见其参于前也，在舆则见其倚于衡也，夫然后行。
11 . 视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉？
12 . 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13 . 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
14 . 数学的本质在于它的自由。——康托尔
15 . 无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
16 . 数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
17 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18 . 母爱的伟大之处在于，可以容纳孩子最可谴责的行为。
19 . 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
20 . 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
