1 . 评价新课堂学生的学习效率有三点参照：学生的自主程度、合作效度与探究深度。
2 . 正因我的参与，我得到了成长；正因我的成长，我得到了无比的愉悦。
3 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。
4 . 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
5 . 你什么货色我就什么脸色
6 . 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
7 . 自主学习表现为两个基本特征，即主动和选择。
8 . 新课堂的导入，提倡学生来主持，老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去“烧”。
9 . 从质疑入手，以问题为纽带，引导学生自主探究，让学生学会学习，成为学习的主人。
10 . 幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
11 . 一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。
12 . 不到最后关头决不放弃绝望也会变成希望。
13 . 细节决定成败，和-谐铸就人生。
14 . 坐在情敌坟头唱好日子
15 . 不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
16 . 短暂辛苦，终身幸福。
17 . 高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人；二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。
18 . 要关注知识的变化，当知识发生质变时就需要交换情境，这就需要导入活动帮助学生理解，因为质的变化是个抽象的过程，导入活动必须从学生出发，从学生的学习行为出发。
19 . 读一书，增一智。
20 . 有多大的思想，才有多大的能量。
