1 . 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2 . 相思最痛苦，等待最折磨，离别最黯然。
3 . 教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
4 . 欲拥一波消一波，千波万波相继起脱离自我的客观事物谁也能看清。自我判断的时候因为是面对自己本身，所以自己很难弄明白。因此依靠自我的了解是不能治病的。水面上的波浪再也不能用自己本身的水波来消除。
5 . 有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。
6 . 错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花，却荒芜了轮回的春夏。
7 . 坦诚当因脸红**，在人面前被称作“你是腼腆的人”时，最好是敞开心扉照实说。“实际上我胆小而发愁，无论对方说点什么，我都立即脸红。这样无可奈何的事情真是少见。我真是的。”这种讲法暂且作为公式来套用也可以。请多次地反复使用。
8 . 原来我以为的永恒，到头来曲终人散尽。
9 . 既然不喜欢，当初何必在一起，既浪费了时间又浪费了感情。
10 . 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
11 . 语言的束缚人们在体验了某种经历后，总习惯于用好与坏、正与误、善与恶等词语来评价它。其实事实就是事实，它并没有好坏、正误、善恶之分，这些评价都是人硬赋予它的。而这种评价恰恰阻碍了人们认识事物的真相。正如森田先生所说的那样，“睡梦中的有和无，有无相加等于无；迷惘中的是与非，是非相加等于非，”因此在做事的时候，不要进行这种毫无着落的评价，只有这样才是脱离执着的方法之一。
12 . 踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
13 . 听不见自己的心跳，听不见自己的呼吸，泪水早已模糊的双眼。
14 . 用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
15 . 到现在我才发现你爱的不是我！那为何当初不拒绝我的告白？别让姐的时间被你这个垃圾浪费了可好？
16 . 有种难过是莫名其妙的，没有理由，更没有发泄口。
17 . 不安心即安心即使感到不安，如果能毫不惊慌失措地泰然处之，那么这种不安就会逐渐消失，即使有不安也如同没有一样。
18 . 带给每个孩子健康是我最大的心愿。
19 . 别说爱姐，你不配；别说永远，你玩不起；别说承诺，你做不到；别说相爱，你输不起。
20 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
