1 . 没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
2 . 一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
3 . 自由从来未被武力征服过。
4 . 只有受过教育的人才是自由的。
5 . 自由，终究是我们的渴望，是年青一代的追求。自由，并不是放纵，不是放荡，而是能有一个良好的环境让思维尽情的流转，让天赋无畏的释放，让心自由自在的跟着自己的意愿而飞。
6 . 我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我？为何父母总觉得我在“游荡”每一天？我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的波动。
7 . 自由是一种教义，一种公理。
8 . 打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过？一切都如此的无奈。
9 . 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
10 . 在我们这样自由制度的国家，任何人只要高兴，只要肯花钱，就能自己毒害自己。
11 . 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
12 . 自由是对必然的认识。
13 . 自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。
14 . 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这句话告诉我们，对于一切东西，自由是最重要的，不管外面要经历多少风雨，鸟儿都渴望自由，渴望自己在蓝天上飞翔，即使遇到狂风暴雨。
15 . 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
16 . 每天，我都在幻想着自由，我幻想着我正在一望无垠的草原上奔跑，不会有人打扰我，只有动物们是我的好伙伴，
17 . 我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？为什么我不能相遇而快乐的遨游？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
18 . 自由只有通过友爱才得以保全。
19 . 我的自由不需要豪华的装饰，不起求奢侈的享受，我只要没有污染的自由！
20 . 自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。
